大学教育网

五种在线工具可帮助您在课程中支持学习社区

导读 建立社区通常会建立更具互动性的教室。然而,通过计算机辅助资源在学习者之间建立一种社区意识以实现无缝学习在偏远的世界中可能具有挑战性

建立社区通常会建立更具互动性的教室。然而,通过计算机辅助资源在学习者之间建立一种社区意识以实现无缝学习在偏远的世界中可能具有挑战性。许多已经将技术融入教学法的教师已经认识到在线工具有助于支持学习社区发展的能力。为了鼓励我的学生在面临大流行的情况下相互支持,我使用了五个在线工具来支持社区建设,包括面对面和在线。这些资源包括:

ArcGIS Story Maps

我经常使用 Argis Story Maps 应用程序让我的学生以互动和引人入胜的格式提交他们的论文大纲。该资源帮助我的学生展示他们对特定概念的理解,以及他们如何通过使用 YouTube 链接、地图、歌曲、图片和其他资源等多模式功能来构建论文。它还为我的学生提供了通过替代平台解释他们的想法和批判性论点的机会,同时使语言习得过程相对更加舒适。

由于许多课程是异步提供的,Padlet 是一个有用的平台,可让您的学生参与与您的课程主题相关的对话。此外,该资源还为我们的学习者提供了一个非正式的专用空间来表达他们对最重要的主题的兴趣、激情、习惯、观点和爱好。该应用程序还可以在课堂上培养有机的交流点,并且可以成为帮助学生与具有相似兴趣的同龄人联系的一种方式,同时还可以鼓励课堂上不同的头脑风暴想法。

苏格拉底

Socractive 是一种形成性评估工具,几乎适用于任何年级。教师可以通过自动生成的实时表现报告以异步或同步课堂形式创建测验并跟踪学生的进度。学生还可以根据他们的表现获得即时反馈,教师可以自定义他们的评论,以帮助与学生保持个人接触点。提供的学生整体表现总结还可以帮助教师区分哪些主题需要更多的教学支持,并为教师提供足够的时间来提前准备他们的讲座。

TED 编辑

在介绍新主题时,TED Ed 视频可以成为任何课程的绝佳对话开场白。TED Talks 可以帮助教师在更深入的讨论的帮助下,为学生创造有意识的机会,让他们成为培养学习社区的一部分。我通常将这些视频包含在我的课程中并提供一些回答问题,学生首先一起观看 TED Talk 视频,然后讨论焦点问题。在讨论过程中,我发现我的学生找到了彼此的社区,并扩展了他们可能从未考虑过的想法。

语法

Grammarly 非常适合在线写作帮助,可以用作抄袭检查工具。它为早期作家提供了一个自我反思自己作品的机会,尤其是当他们在最初的学习阶段可能不愿意寻求支持时。教师可以将此工具作为语言支架引入,以在以特定类型写作时教授内容和风格的重要性。诸如 Grammarly 的抄袭检查器之类的工具可以用来帮助学生更加意识到抄袭。总的来说,这个工具可以帮助苦苦挣扎的作家迈出一小步,在写作中培养更多的信心和自给自足。